Archivo Categoría 'Inclusión laboral'

INCLUSIÓN EN ESCUELA TÉCNICA 32: EGRESADOS 2011

Martes, Diciembre 6, 2011
Inclusión en Técnica 32

Inclusión en Técnica 32

La Dirección de Educación Especial conjuntamente con la Dirección de Educación Técnica ofrecen un proyecto inclusivo en la Escuela Técnica Nº 32, D.E. 14º de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Este proyecto tiene por objetivo ofrecer escolaridad media técnica a los alumnos provenientes de trayectos educativos de educación especial, tanto que hayan concurrido a escuelas de Educación Especial, Recuperación o que hayan realizado su escolaridad utilizando apoyos de educación especial.

 

Se lleva adelante en el CAET (Centro Anexo a la Escuela Técnica ) y tiene orientación en la especialidad Electricidad y Marroquinería.

 

Este programa, diseñado conjuntamente entre Vanesa Casal de educación especial y Carlos Capaso  del área de educación técnica en 2009, recibe hoy a sus primeros egresados.

 

Inclusión en la Escuela Técnica 32

Inclusión en la Escuela Técnica 32

Felicitamos a nuestros alumnos quienes además junto a otros compañeros de la escuela, han ganado un concurso auspiciado por METROGAS de 20 mil pesos, para solventar la construcción de un prototipo de silla mecánica para niños con discapacidad motora.

 

Los alumnos del CAET intervinieron en el diseño del proyecto, aportando sus conocimientos en marroquinería.

 

¡Un orgullo!

 

APRENDER SIN BARRERAS

Miércoles, Septiembre 28, 2011
Aprender sin Barreras

Aprender sin Barreras

Desde el día de ayer y hasta hoy se lleva adelante el encuentro entre Educación Especial y UNICEF “Aprender sin Barreras” (Construyendo cultura inclusiva) en el Salón Bravo del Ministerio de Educación deLa Nación.

 

El Ministerio de Educación de la Nación y el Fondo de las Naciones Unidas parala Infancia (UNICEF) premiaron esta mañana 90 proyectos de inclusión educativa destinados a chicos y chicas con discapacidad. Los proyectos seleccionados son los ganadores del Concurso Federal por la Inclusión Educativa “Aprender sin Barreras”.

 

Aprender sin Barreras

Aprender sin Barreras

Estuvieron presentes el representante de UNICEF Argentina, Andrés Franco;la Especialistaen Educación de UNICEF, Elena Duro;la Secretariade Educación, María Inés Vollner;la Coordinadora Nacionalde Educación Especial, Ana Moyano,la Directora Nacionalde Gestión Educativa, Marisa Díaz,la Directorade Educación Especial dela Ciudadde Buenos Aires: Vanesa Casal y representantes de la modalidad de todo el país.

 

Recibieron a los 200 estudiantes con discapacidad y a los docentes de las escuelas elegidas que viajaron para presentar los proyectos en el Palacio Pizzurno.

 

Hoy es un día de celebración, alegría y orgullo”, afirmó el Representante de UNICEF Argentina, Andrés Franco, y destacó que el objetivo de las jornadas es compartir y dar a conocer algunas de las experiencias de inclusión que se desarrollan en las aulas argentinas para que “todos los chicos, las chicas y adolescentes del país estén en la escuela, aprendan”. 

 

Aprender sin Barreras

Aprender sin Barreras

Las experiencias de educación inclusiva que se eligieron para el concurso “Aprender sin Barreras” apuntan a fortalecer la integración de los jóvenes con discapacidad en escuelas comunes. Se valoraron también las iniciativas que buscan dar continuidad a los trayectos educativos, aún después de que terminen el secundario: la idea es ampliar las propuestas de formación en oficios y generar otro tipo oportunidades vinculadas al estudio.

 

Fueron premiadas las experiencias presentadas porla Escuela EspecialN° 18: Proyecto de Pasantías yla Especial7 por su proyectos PAEByT sobre terminalidad del nivel primario

 

Jorge Alberto Córdoba y Hernán Crisiani son egresados dela Escuela Especial.El año pasado, sus docentes los convocaron para que vuelvan a la escuela ya no como alumnos regulares, sino como auxiliares docentes. 

 

“A la mañana estamos en la Secretaría del colegio –contó Jorge-. Atendemos el teléfono, mandamos faxes, sacamos fotocopias”. A la tarde, acompañan a los profesores de los talleres de escenografía y arte como auxiliares. “Ayudamos a los chicos, para que entiendan mejor”, explicó Hernán y dijo que el cambio fue importante “porque ahora tenemos un trabajo y más responsabilidades que antes, cuando éramos alumnos”.

 

Articulando acciones para la inclusión

Lunes, Septiembre 12, 2011
Semana de la Educ. del adulto y adolescente

Semana de la Educ. del adulto y adolescente

El pasado jueves 8 de septiembre, en el marco dela Semana de la Educación del Adulto y del Adolescente, fueron varios los motivos de festejo en el Centro Cultural del Sur como el Día dela Alfabetizacióny los 25 años del Programa de Alfabetización, Educación Básica y Trabajo (PAEBYT).

 

El festejo fue transmitido en vivo por la radio abierta “La Paebytense” y pasaron por el escenario diferentes grupos de estudiantes para compartir sus proyectos musicales y literarios, entre otros. Se proyectaron videos que muestran el trabajo diario del Programa y distintas actividades en las que participan estudiantes y docentes.

 

Además, hubo una muestra de Capacitación Laboral en donde se ofrecieron los trabajos realizados de cerámica, panadería y tejido.

 

Para cerrar el festejo se hizo entrega de certificados de terminalidad de estudios primarios.

 

Bajo la guía permanente de “Nadie se libera solo….Nadie libera a otros….Nos liberamos juntos” del pedagogo Paulo Freire, el PAEBYT está destinado a jóvenes y adultos a partir de los 14 años que quieran aprender a leer y escribir, obteniendo el certificado oficial de estudios primarios. Además en algunos Centros e Instituciones se brindan cursos de capacitación laboral con orientación en microemprendimiento

 

La Direcciónde Educación Especial, articula con el programa PAEBYT a través de la matricula compartida de alumnos dela Escuelas Especiales5, 7 y 14.

 

Felicitaciones

ENTREGA DE CERTIFICADOS CAPACITACION MANIPULACION DE ALIMENTOS ALUMNOS/AS DE LA ESCUELA ESPECIAL 22

Martes, Septiembre 6, 2011
Capacitación Manipulación de Alimentos

Capacitación Manipulación de Alimentos

El lunes 5 de septiembre y desde las 14.00 hs, se llevó a cabo enla Escuela de Educación Especial y Formación Laboral Nº 22, se lanzó el Programa Educación enla Ciudad para una Alimentación Segura perteneciente ala Agencia Gubernamental de Control dependiente del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

 

De la presentación participaron la Directora de Educación Especial; Vanesa Casal, la Supervisora Escolar; Gabriela Cabezón, la Directora de la Escuela Nº 22; Diana Loescher y el Director de Capacitación Alimentaria de la Agencia Gubernamental de Control; Matías Nessi.

 

Más de 30 jóvenes de la institución, fueron capacitados en manipulación de alimentos y recibieron sus respectivas certificaciones.

 

El Director Ejecutivo de la Agencia Gubernamental de Control; Javier Ibáñez, explicó que “con este curso en los últimos dos años capacitamos a más de 15 mil chicos de once y doce años de 611 escuelas públicas y privadas. Era necesario extender el taller a las escuelas especiales que hay enla Ciudadpara que estos jóvenes incorporen pautas higiénicas que les sirvan para prevenir cualquiera de las enfermedades transmitidas por alimentos y convertirse en multiplicadores de hábitos saludables en sus hogares“.

 

Desde el organismo de control estimaron que el curso permitirá llegar a aproximadamente a 1250 niños, jóvenes y adultos de escuelas de educación especial y en proceso de inclusión.

Hace unas semanasla Agencia comunicó que han aumentado los casos registrados de Síndrome Urémico Hemolítico (SUH) en la Ciudad de Bs As. Segúnun informe de enero-agosto de 2011, en lo que va del año se anotaron tantos casos como en todo 2010. En la mayoría la infección se produjo en relación con alimentos mal cocinados en la casa, especialmente albóndigas y hamburguesas; también puede transmitirse por verduras mal lavadas. El SUH puede causar la muerte o dejar secuelas, especialmente en los riñones.

INCLUSIÓN SOCIO LABORAL ALUMNOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Lunes, Julio 4, 2011
Inclusión Socio Laboral

Inclusión Socio Laboral

Este año debido a la incorporación de todos los pasantes de las Escuelas de Formación Laboral a Planta Permanente, por la ley 3503, se abrió un espacio para la inclusión de otros jóvenes al mercado laboral a fin de realizar pasantías educativas que permita formar a los jóvenes en espacios de trabajo real, transfiriendo las competencias construidas en sus respectivas escuelas. De este proyecto participan todas las escuelas de formación laboral. Debemos destacar la apertura de las diferentes áreas del sistema educativo para el ingreso de jóvenes en diferentes espacios educativos, para cumplimentar distintos roles laborales que incluyen actividades diversas: auxiliar de portería, cafetería, correo externo e interno, recepción, tareas administrativas, operadores de PC, atención telefónica. Las áreas donde los jóvenes comenzaron a realizar sus tareas son: Dirección de Educ. Inicial, Supervisión de Educ. Inicial; Dirección de Educ. Artísticaen: la escuela de Danzas Nº 2, la Esc. de Cerámica Fernando Arranz y en la Escuela Esnaola; En la Dirección de Educ. Técnica; En la Dirección de Formación Docente; En la Dirección de Educ. del Adulto y del Adolescente: en algunos CENS y en la Supervisión III; En el distrito 6° y en algunas escuelas primarias correspondientes al mismo; En el EMEM Nº 4 de Educ. Media; Adultos 2000;  en la Dirección de Ed. Especial y en algunas escuelas correspondientes al Escalafón B y C. Otros espacios también abrieron sus puertas a esta experiencia educativa, que posibilita la inclusión socio laboral. Estos son la Dirección de  Medicina del Trabajo, El Consejo de Niñas, Niños y Adolescentes,  y la Legislatura de la Ciudad de Bs. As.

Inclusión Socio Laboral

Inclusión Socio Laboral

También se conformó un grupo de tareas de mantenimiento, para arreglos edilicios. En total suman 73 alumnos. Estas duran inicialmente hasta fin de año, y luego se evaluará la continuidad en el próximo a aquellos alumnos que su desempeño denote un afianzamiento de su perfil como trabajador. Los otros jóvenes continuarán su trabajo en las escuelas buscando incorporarlos a otros proyectos laborales que permitan el crecimiento de su desempeño profesional. Estos pasantes dependen de la Dirección de Educ. Especial. Desde ya agradecemos la colaboración de todos los organismos que participan activamente de este proyecto y a las escuelas y su personal por el comprometido trabajo que permitió hacer esto posible.

Inclusión Laboral

Martes, Junio 28, 2011
pasantes escuela de formación laboral 22

Pasantes EFL 22

Alumnos de la Escuela de Formación Laboral  Nº 22, luego de haber realizado un trayecto formativo de Mantenimiento en la escuela, se encuentran actualmente realizando pasantías laborales rentadas de mantenimiento dentro del Edificio de Esmeralda 55. PAra faciliatr su desempeño  han sido provistos por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires de  indumentaria de auxiliares.

 

Dentro de la Dirección de Especial contamos con el trabajo de 3 alumnos en el turno mañana: Mario De Monti, Luis Delgado y Julio Hurtado y otros 4 en el turno tarde: Hugo Rejala, Martín Juárez, Andrés Vera y Daniel Carlos. Ambos grupos son coordinados por docentes de los talleres, el primero por Jorge Giani, y el segundo por Sandra Ravieles.

 

Dentro de la Dirección del Área de Educación Especial nos es muy grato contar con su colaboración, ya que vemos día a día cómo va mejorando nuestra oficina, gracias a sus progresos en las tareas de pintura y reparación de techos y humedad.

 

Cabe destacar que esta es la primera vez que se realiza un acuerdo con pasantes de escuelas laborales para realizar este tipo de tareas, ya que por lo general los alumnos son contratados para realizar tareas de cadetería o administrativas. Estos alumnos tienen un saber hacer particular que están pudiendo desplegar en un ámbito laboral dentro del Ministerio de Educación. El transitar esta experiencia los enriquece, les da mayor confianza en sus capacidades  y les permite ampliar su C.V. y tener mayores posibilidades de conseguir trabajo en este tipo de tareas.

 

Tan satisfactorio está siendo su trabajo, que de hecho el encargado de mantenimiento del edificio ya los ha solicitado para que al finalizar estas tareas, puedan ser incluidos dentro de otros proyectos de reparación y mantenimiento.

 

¡ Felicitamos a las EEE 22 por ser una pionera en este tipo de inclusión laboral!