Educación Especial

Equipo "Inglés en Acción"

Durante los días 15 al 17 de febrero de 2012 el Equipo de Inglés en Acción dependiente de la Dirección de Educación Especial, participó del “Congreso PRO-T” (Professional Development for english Teachers) dirigido a docentes del idioma inglés.

 
La experiencia fue un suceso desde varios puntos de vista.  La presentación introductoria de la Coordinadora Susan Hillyard, fue motivadora y relató los inicios y objetivos del proyecto. El grupo, con su versatilidad habitual, hizo una demostración de lo que cada profesora hace habitualmente en sus clases. Hilvanando sobre un eje central las distintas actividades que se pueden proponer, cada docente hizo su demostración a través de técnicas de teatro aplicadas en el aula.

Conference Pro-T

En una sucesión de actividades propuestas, fue como tener una presentación “powerpoint humana”. Hacia el final del encuentro que duró 1 hora y media, la audiencia tuvo la oportunidad de hacer preguntas al equipo. Cada profesora, secundada por Susan, fue contestando las inquietudes de las colegas.
El cierre fue de una gran emotividad y produjo algunas lágrimas tanto en la audiencia como en las integrantes del equipo.

El encuentro se cerró con un cálido aplauso y el deseo de que la misión que lleva este grupo adelante se pueda dispersar a lo largo y a lo ancho de la República.

http://www.pro-t.com.ar/
http://www.pro-t.com.ar/conference2012/index.htm

Día Internacional de la Mujer

En reconocimiento de su papel fundamental y su contribución, el lema de este año del Día Internacional de la Mujer 2012 es Habilitar a la mujer campesina-Acabar con el hambre y la pobreza.

Las mujeres rurales representan un papel fundamental en las economías tanto de los países en desarrollo como de los desarrollados, pues contribuyen al progreso agrícola, mejoran la seguridad alimentaria y ayudan a reducir los niveles de pobreza en sus comunidades.

Estas mujeres constituyen el 43% de la mano de obra en el campo, cifra que llega a ser del 70% en algunos lugares.

La desigualdad entre los géneros y el acceso limitado al crédito, la salud y la educación son las principales dificultades que afrontan las mujeres rurales. Se calcula, por ejemplo, que el 60% de las personas con hambre crónica son mujeres y niñas. La crisis alimentaria y la económica, junto con el cambio climático, no hacen más que agravar la situación.

Sin embargo, la Organizaciónde las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura estima que si las mujeres tuvieran un acceso equitativo a los fertilizantes, las semillas y las herramientas, la cantidad de personas hambrientas en el mundo se reduciría entre 100 y 150 millones.

Es imperativo proteger los derechos de las mujeres rurales y secundar sus aspiraciones. El Día Internacional de la Mujer brinda a todos la oportunidad de adoptar posición contra esta forma de discriminación y marginación que fragiliza el conjunto de nuestras sociedades.

Feliz Día para todas!

-Frente a una sociedad dinámica en transición, no admitimos una educación que lleve al hombre a posiciones quietistas, sino aquellas que lo lleven a procurar la verdad en común, “oyendo, preguntando, investigando”.

Paulo Freire

Estimados/as Docentes y trabajadores/as de la Educación Especial:

“Te escucho atentamente” Miriam Mendez/Cecilia Costantini

En el inicio de este ciclo escolar esta Dirección de Educación Especial les augura éxitos, con la convicción de que el trabajo en equipo y la participación pueden generar acciones transformadoras tanto para nuestros alumnos/as como para nosotros mismos/as.

Con este deseo los invitamos a transitar juntos este nuevo año, destacando la labor cotidiana que realizan en todas nuestras escuelas y dispositivos de apoyo, impulsando permanentemente la igualdad de oportunidades para nuestros niños, niñas y jóvenes.

Alejandro Lombardo Instructor de Natación

En el ISDe (Instituto Superior de Deporte) el día 12/12/11 se recibió el primer alumno sordo de Instructor de Natación.

Alejandro Lombardo uno de los 5 alumnos sordos que cursa el instructorado de natación aprobó la su última materia, Reglamento de Natación con la nota más alta (10) convirtiéndose así en el primer alumno sordo en recibir el titulo de Instructor de Natación.

En el ISDe se viene realizando integración de personas sordas en el Instructorado de Natación desde el 2010.

El ISDe es un instituto con una amplia mirada integradora que ha abierto las puertas desde el primer día en que se realizo la propuesta junto con el Equipo de ILSAs dela Direcciónde Educación Especial.

Este servicio permite a niños y jóvenes transitar su escolaridad a pesar de atravesar situaciones de enfermedad. Aquí las fotos de sus egresados.

Educación Domiciliaria

Educación Domiciliaria

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Educación Domiciliaria

 

Inclusión en Técnica 32

La Dirección de Educación Especial conjuntamente con la Dirección de Educación Técnica ofrecen un proyecto inclusivo en la Escuela Técnica Nº 32, D.E. 14º de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Este proyecto tiene por objetivo ofrecer escolaridad media técnica a los alumnos provenientes de trayectos educativos de educación especial, tanto que hayan concurrido a escuelas de Educación Especial, Recuperación o que hayan realizado su escolaridad utilizando apoyos de educación especial.

Se lleva adelante en el CAET (Centro Anexo a la Escuela Técnica ) y tiene orientación en la especialidad Electricidad y Marroquinería.

Este programa, diseñado conjuntamente entre Vanesa Casal de educación especial y Carlos Capaso  del área de educación técnica en 2009, recibe hoy a sus primeros egresados.

Inclusión en la Escuela Técnica 32

Felicitamos a nuestros alumnos quienes además junto a otros compañeros de la escuela, han ganado un concurso auspiciado por METROGAS de 20 mil pesos, para solventar la construcción de un prototipo de silla mecánica para niños con discapacidad motora.

Los alumnos del CAET intervinieron en el diseño del proyecto, aportando sus conocimientos en marroquinería.

¡Un orgullo!

Muestra Inglés en Acción

El viernes 2 de diciembre desde las 13.30 hs. en la Escuela de Recuperación N° 12, se realizó la 2° Muestra Anual del Programa Inglés en Acción.

Este programa dependiente de la Dirección de Educación Especial, se puso en funcionamiento hace casi 2 años, con el fin de brindar enseñanza de idioma inglés a través de procesos teatrales a niños/as de escuelas de educación especial (Recuperación, Domiciliarias y Hospitalarias) y favorecer así la igualdad de oportunidades. Se trata de una novedosa metodología sin precedentes en Latinoamérica.

Muestra Inglés en Acción 2011

De la muestra participaron las escuelas que integran el programa a través de grupos de sus alumnos, quienes hicieron sus presentaciones por medio de cuadros teatrales, canciones, poesías, cuentos, entre otros.

“The TV Studio” emitió noticias, pronóstico del tiempo, videos musicales, todo con mucho color y diversión que aportaron los niños y sus docentes.

Muestra Inglés en Acción 2011

La presentación se realizó frente a una colmada audiencia compuesta por compañeros, escuelas invitadas, y comunidad educativa en general.

Estuvieron presentes Gabriela Lerman en representación de la Directorade Educación Epecial Vanesa Casal, las Supervisoras Escolares Isabel Moreno y Angélica Graciano, Directoras de las Escuelas participantes e invitadas, docentes y padres.

Muestra Inglés en Acción 2011

Queremos agradecer ala Escuela12 de Recuperación que nos abrió gentilmente sus puertas, a los padres que acompañaron y felicitar especialmente a las docentes del programa y a su coordinadora Susan Hillyard por el gran trabajo realizado durante el presente año.

Compartimos aquí un trabajo teórico y de recopilación conceptual desarrollado por la docente Sonia González, perteneciente al Proyecto Inglés en Acción. Este trabajo fue originalmente desarrollado para la VII Semana de la Educación Especial y, aunque no llegó a ser expuesto en la Presentación de Prácticas Pedagógicas, guarda interés como para ser compartido con la comunidad educativa.

Capacitaciones lector de pantalla NVDA

En el marco de la implementación del Programa Conectar Igualdad en las escuelas de educación especial dela Ciudadde Buenos Aires se programaron dos capacitaciones del lector de pantalla NVDA dirigidas al personal de las escuelas de educación especial para personas con discapacidad visual. El NVDA es un software libre y gratuito que permite a personas ciegas acceder a los contenidos digitales, por lo que su uso es indispensable en estos casos para la inclusión tecnológica y digital.

Las capacitaciones fueron realizadas porla FederaciónArgentinade Instituciones de Ciegos y Amblíopes (FAICA) y el capacitador fue Diego Obregón, experto en tiflotecnologías. La primera de las capacitaciones se desarrolló durante los días 16 y 17 de noviembre y tuvo lugar enla Escuelade Educación Especial Nº 34 “Gral. San Martín”. Esta capacitación estuvo dirigida a personas de las escuelas con experiencia en tecnologías y conocedoras de otros lectores de pantalla por lo que tuvo una modalidad más intensiva y un nivel más avanzado. La segunda de las capacitaciones se implementó durante los días 29 y 30 de noviembre enla Escuelade Educación Especial y Formación Laboral Nº 37 “Francisco Gatti” y fue de nivel básico-introductorio para personal de las 4 escuelas de educación especial para personas con discapacidad visual. 

Capacitación en NVDA

Estas dos capacitaciones son un primer avance dentro de una serie de capacitaciones que se prolongarán en el año 2012.

Inglés en Acción

El Programa “Inglés en Acción” dependiente de la Dirección de Educación Especial, se puso en funcionamiento hace casi dos años, con el fin de brindar enseñanza del idioma inglés a través de procesos teatrales a niños/as de escuelas especiales (Recuperación, Domiciliarias y Hospitalarias) con el propósito de favorecer la igualdad de oportunidades.

Se trata de una novedosa metodología sin precedentes en Latinoamérica.

Trinity College London es una fundación educativa sin fines de lucro que cuenta con representaciones en más de 60 países y su casa central se encuentra en Londres. Ofrece exámenes en varias áreas que se focalizan en la comunicación entre las personas, a saber: las artes dramáticas, la música y el idioma inglés. Las certificaciones tienen validez internacional y están plenamente aprobadas por el Marco Nacional de Calificaciones Europeo (CEF).

Específicamente en las artes dramáticas, ofrece un inmenso abanico de posibilidades de exámenes que se adaptan a diversas edades y contextos.

Trinity becó a alumnos/as del programa para rendir sus exámenes ‘Drama and speech’ de manera gratuita.

Hoy desde las 9 de la mañana en la sede del Ministerio de Educación los niños/as fueron examinados por el Sr. Alarstair Danson quien viajó especialmente desde Londres a nuestra ciudad. Él es además actor, prof. de inglés, y prof. de teatro en varias facultades en Inglaterra. -Cert Ed., RSA Cert. TEFL. RSA Dip TEFL-

Estuvieron presentes la Subsecretaria de Inclusión y Coordianción Pedagógica Ana Ravaglia, la Directora de Educación Especial Vanesa Casal. la Coordinadora del programa Susan Hillyard, la representante de Trinity en Argentina Erna Berntz, docentes del pograma y familias de los alumnos.

Con orgullo y alegría les informamos que todos nuestros alumnos aprobaron y dos de ellos con MÉRITO, por lo que recibirán desde Inglaterra su certificación internacional.

Queremos agradecer la presencia de Trinity, el trabajo comprometido de todas las profesoras de inglés, de las escuelas y las familias que con su disposición y entusiasmo trabajan de manera comprometida con esta experiencia única en su tipo.

Estos son nuestros alumnos/as becados/as y diplomados/as:

-Ariana Agostina Heredia

-Belén Melgarejo

-Milagros Ceballos

-Nicolás Panagopoulos

-Ignacio Pereyra Mayer

-Gianella Barbas

¡FELICITACIONES!